Основные направления социально-педагогической профилактики нарциссического поведения подростков

При работе по профилактике нарциссического поведения подростков в обязанности социального педагога входит:

1. обеспечение педагогической направленности содержания, форм, методов, используемых в ходе профилактической работы;

2. изучение медико-психолого-педагогических условий, влияющих на личность подростка, его интересы, потребности;

3. организация социально-педагогической деятельности в социуме, различных видов сотрудничества подростков и взрослых;

4. содействие подросткам и взрослым в решении личных и социальных проблем; предотвращение появления нарциссического поведения.

Социальный педагог в своей деятельности по профилактике нарциссического поведения подростков должен руководствоваться следующей документацией:

· тексты административных документов по социально-педагогической работе. Законов и подзаконных актов по осуществлению прав подростка;

· должностная инструкция;

· перспективный, календарный план работы на год, месяц, неделю;

· циклограмма или график работы на неделю, месяц, утвержденный руководителем учреждения;

· график тематических групповых консультаций, график индивидуальных консультаций для отдельных групп населения;

· проекты или программы по отдельным наиболее актуальным направлениям социально-педагогической работы;

· документация: по учету правонарушений, отклонений в развитии, конфликтов в коллективе; по освоению индивидуальных образовательных маршрутов подростками, стоящими на внутришкольном контроле; по контролю за движением подростков; действий и результатов преодоления нарушений;

· учет обращений родителей, учителей, подростков и разрешение поставленных ими проблем;

· данные по изучению социального состава семей, социального портрета подростка, класса, школы, социальных ожиданий родителей, подростков, педагогов, как субъектов образовательного процесса;

· методические рекомендации для родителей;

· методические рекомендации для классных руководителей, учителей по решению проблем профилактики нарциссического поведения подростков и снятию конфликтов в межличностных отношениях;

· систематизированная информация по городским и районным службам для родителей и детей о возможных путях решения их проблем. [26]

Индивидуальный подход социального педагога к профилактической работе с подростками основывается на знании общего для всех воспитанников этого возраста – необходимости формирования отношения к себе, как к отдельной самостоятельной личности. Педагог оказывает помощь подросткам в виде индивидуальных путей выражения и утверждения себя.

Вообще на формирование личности подростка ведущее влияние оказывают специальные факторы (изменения учебной деятельности, общение, изменение положения в семье).

Основной психологический «механизм» резкого изменения поведения в подростковом возрасте специалист схематично представляет следующим образом. Начало полового созревания, которое влияет на центральную нервную систему; бурное физическое развитие, повышающие активность подростков и ощущения у них взрослости, самостоятельности. Но у них еще отсутствует внутренняя уверенность в своей личности, которая толкает подростков на неосознанные поступки. И именно в этом отношении им помогает социальный педагог. Он находит к каждому подростку определенный подход для выявления его потребностей, интересов. Социальный педагог, работая с подростками нарциссического поведения, сначала составляет карточки на них, затем проводит беседы с их родителями, а потом занимается самими подростками. Он проводит с ними беседы, читает лекции, устраивает мероприятия, создает условия для отдыха подростков, направленные на формирование самосознания, отношения к себе как к отдельной, самостоятельной личности.

Информация по теме:

Лепка детских страхов
Лепка – вид пластики – создание скульптурных произведений из пластичных материалов. Лепить – делать сооружения, сооружать из пластического материала. (Словарь русского языка, Ожегов С.И.) Лепка имеет большое значение для обучения и восп ...

Современное определение одаренности
Необходимо отметить авторов, которые занимаются вопросами одаренности и внесли огромный вклад в психологию и педагогику одаренности. В этой связи хочется отметить работы известного психолога, доктора психологических наук Н. Лейтеса (1990) ...

Гендерная специфика деятельности строительных бригад
Сколько существует человек, столько он нуждается в крове. Конечно, профессия строителя не для малодушных. Это трудно: и в снег, и в ветер, и в жару не отступать, не сдавать позиций. Из года в год меняются строительные технологии. И хотя о ...